информационная модель правильности речи

включает следующие компоненты:

I. значение: главное коммуникативное качество;

соблюдение норм литературного языка;

соответствие языковой структуры речи действующим языковым нормам;

II. формы правильности речи:

1) произносительная правильность;

2) словообразовательная;

3) морфологическая;

4) синтаксическая;

III. языковые уровни:

1) фонетика;

2) словообразование;

3) морфология;

4) синтаксис;

IV. условия реализации правильности речи: знание орфоэпических, орфографических, пунктуационных, словообразовательных, морфологических, синтаксических норм;

V. особенности функционирования языковых средств: возможность появления речевых неправильностей в художественных произведениях, вызванная творческой целесообразностью;

VI. основные причины отклонения от правильности речи:

1) норма несет в себе самой возможность отклонения от нее, когда она применяется отдельными людьми;

2) выбор одного из отвергнутых вариантов, подсказанный речевыми навыками индивида, недостаточно освоившего норму. Классификация ошибок, нарушающих правильность речи:

1. Ошибки произносительного характера;

2. Ошибки, нарушающие словообразовательную правильность;

3. Нарушение морфологической правильности;

4. Нарушение синтаксической правильности. Образцы работы над ошибками: Я бы хотел научиться гитарить. (Образован несуществующий глагол "гитарить". Нарушается словообразовательная правильность речи). – Я бы хотел научиться играть на гитаре. Он в знак благодарности пожал ему руки. (Смешение формы ед. и мн. ч. существительных. Нарушается морфологическая правильность речи). – Он в знак благодарности пожал ему руку. Молчалин был хитрым лисой. (Смешение категории муж. и жен. рода. Учащиеся согласовали прилагательное с существительным не по форме. а по смыслу. Нарушается морфологическая правильность речи). – Молчалин был хитрой лисой.